游学如何让港澳青年更懂中华 文旅结合是关键(2)

　　“游学的目的是要教育青年通过对祖国的关注，提升自我精神境界。”中学教师出身的澳门圣若瑟教区中学副校长黄惠玲比一般人更了解学生的想法，她的学生都很喜欢互动、潮流、新鲜事物，渴望被尊重。她说，“游学不仅要传授知识、重温经典，也要多与青少年沟通交流，在心理上给予保护关爱。尤其是对于第一次到内地参观学习的港澳同胞，接待人员在细节上的把控更温暖人心。”

　　凝聚智慧 共同探讨研学旅游解决方案

　　各省市代表针对内地港澳游学事业的发展，从不同的角度提出具体措施，达成众多的共识。

　　香港国旅的李淑华听完大家的分享后提出了引人深思的问题：“目前香港用于游学的资金是很多的，但大家更愿意去东南亚，而不是来了解拥有几千年文化的祖国。”

　　华畅东方文化国际交流有限公司总经理范勇在交流会上反映了他们目前面临的实际困惑。首先，参观著名景点会面临接待困难的问题。其次，学生们反映没有机会参观展示科技前沿的东西。澳门中旅部的卜伟文也指出，港澳青少年偏爱科技游，参观一些企业的高科技成果会更加增强他们对祖国的认同感，感受到祖国的日益强大，并树立远大志向。

　　亚洲旅游交流中心主任崔素香近两年和很多学校进行过深入交流合作，“从实际工作中感受到游学的发展趋势，一方面要利用游学的线路产品，进行国情教育;另一方面，要紧跟国家发展战略推出相应的活动，比如参观了解大湾区建设和一些高科技的创新企业、考察高铁等活动，从而培养青少年的民族自豪感，增强文化自信”。

　　“在游的过程中不仅要普及弘扬传统文化知识，进行技能培训，更要体现对青少年道德品质和思想教育的渗透，让他们从小树立榜样意识。”爱游学香港有限公司总经理张玉忠说。

　　陈慧娴是香港海坝街官立小学校长，她理想中的游学应该是整个过程由孩子主导，而不是单一听从老师安排。

　　她说，有一次带学生去日本，在保障安全的情况下，把钱和地图交给孩子们，让他们自己去完成一些任务，就像综艺节目《奔跑吧兄弟》一样，让他们对所参观的城市了解更多，懂得如何购买车票、帮助身边人。不仅如此，她还安排学生去探访当地的家庭，跟他们吃一顿饭、做一道菜，学习当地地道的美食。青少年在实际操作中学到了解决困难、与人沟通和创新创造的能力。

　　浙江省文化和旅游厅副厅长许鹏非常赞同陈慧娴的观点，认为研学不能单向传授，要有更多团员与老师之间的交流，团员与研学机构之间的交流。他说：“我有位香港的同事说，学生们在长城演奏《我的中国心》时，特别有身临其境的感觉，这种真实情感的投入，比任何说教都来得有意义。”

　　来自21个省份的200多名联盟成员代表还谏言游学机构和基地要了解学校学生的诉求，建立有效的沟通渠道，鼓励港澳学生提建议，倾听他们的声音，顺应文化和旅游融合发展的新形势，拓展新空间。比如，可以依托红色文化资源通过游学培育学生的家国情怀，同时结合港澳学生的特点和实际需要进行游学路线规划，开发情景游演绎模式和互动体验模式，同时加强对游学专业队伍的培养，包括导游队伍、讲解员队伍和旅行社产品设计方面专业人员的培养。